Heft 71 – Mathematik

Das Thema Mathematik hat viele Aspekte, manchmal sehr abstrakt und manchmal sehr alltäglich, wie etwa beim Kuchenbacken. Aber auch da wo wir es vielleicht gar nicht bemerken ist Mathematik: Beim Aufeinanderstellen von Bauklötzen muß die Statik beachtet werden, soll das Gebäude nicht einstürzen. Das Fangen eines Balles erfordert komplizierte mathematische Berechnungen, um ihn nicht zu verfehlen – freilich erledigt diese Rechenaufgabe unser gesamter Körper. So entstehen mathematische Verständnisstrukturen nicht nur beim Rechnen, sondern vor allem auch durch Bewegung und vielerlei konkreter Erfahrungen im Alltag. Sind diese reichhaltig vorhanden, ist der Schritt zur Abstraktion leichter. Und dass Rechnen einfach Spaß machen kann, erfahrt ihr in manchen der Artikel.

Aus der Bewegung

Karen Kern: Häufige Fragen zum Freilernen | Ida: Freilernertreffen am Arendsee | Stefanie Mohsennia: Drei Monate »Wir sind so frei« | Linda Zirkler: »Wann darf ich zur Schule gehen?« | Bertrand Stern: Erwiderung zum Beitrag »Widersprüchliche Freiheit – Überlegungen zur politischen Dynamik der Freilernerszene« | Rita Altmann: Rezension zu »Saat der Freiheit- Impulse für aufblühende Bildungslandschaften« | Bastian Grimm: Wie kam es zum Lernen in Freiheit? | Barbara Rigutto: Der den Rindern die Freiheit  wieder gegeben hat

Mathematik

Karen Kern: Mathe mit Spaß? | Miriam Müller: Mathematik bedeutet Hass und Liebe zugleich | Ulrike Fränzel: Warum ist Mathematik überhaupt ein Thema? | Andre Brötz: Muster in der Natur | Naneth: Mathematik begreifen | Esra Reichert: Abitur – den Mathestoff als externer Schüler selbstständig pauken